Para finalizar el bloque 3, terminamos con la tarea 3.1 "DEBATE".

En está tarea debíamos leer estos 2 artículos y hacer una reflexión sobre ambos.

- " Una escuela para Juan".  ( Arbea y Tamarit, 1999).

- " Modelos educativos para una vida de calidad".( Tamarit, 2005).

Ambos artículos nos habla de que forma afecta las actuaciones educativas en lo/as alumno/as y más cuando presenta alguna N.E.A.E. También nos habla del progreso que ha tenido la escuela con respecto a este alumnado, dejando atrás el diagnóstico y centrándose más en sus habilidades y conocimientos.

Nuestra Ley Educativa nos habla de conseguir la Inclusión Social, poco a poco hemos llegado a conseguir la integración, pero todavía nos queda bastante recorrido para llegar a la inclusión, para lograrlo debemos ser participe a la familia, la escuela y a nuestro alumnado.Es muy bonito ver escrito en el papel de que forma conseguirlo, pero la realidad es muy diferente, ya sea por la falta de implicación de la familia, la falta de recursos en el centro tanto materiales como humanos e incluso la falta de formación e información para los docentes que tengan que trabajar con algún alumnado con N.E.A.E y no sepa que estrategias utilizar o que metodología o recursos utilizar.

Otro aspecto que se nombra en uno de los artículos y con el que yo estoy TOTALMENTE DE ACUERDO  y veo que se trabaja muy poco o no se le da la importancia suficiente, como se le puede dar a los aspectos curriculares son los aspectos transversales ( HH.SS, Autocontrol, Resolución de conflictos...) todo ello te servirá para el día día en tu vida y tu relación con la sociedad.

Una cosa esta clara y es que todo persona tiene derecho a una educación sea cual sea sus circunstancia, pero siempre de la mejor calidad y atendiendo a la necesidad de cada uno.

Buscando en Internet encontré estos 2 artículos relacionados con el tema a debatir:

http://www.redalyc.org/pdf/447/44729878025.pdf

http://files.kit-del-docente.webnode.es/200000370-2569326607/Dialnet-AtencionALaDiversidadYDesarrolloDeProcesosEducativ-3632700.pdf

BUENAS NOCHES

Tarea 3.4 "MAPA CONCEPTUAL"

En esta ocasión he cogido un tema que vale para todo el centro escolar. Como llevamos trabajando la campaña de reciclaje durante todo el curso, pensé que podía ser un buen tema para elegir.

El mapa lo he realizado muy sencillito y me he ayudado del pictotraductor para que me facilitara las diferentes imágenes que tenía pensado usar.

A continuación, les adjunto el resultado obtenido con genial.ly,aunque lo cree con Cacoo, la verdad es sencilla de utilizar, pero prefiero otras páginas.

 

https://view.genial.ly/5af374765f713065e7f7d8bc/mapa-conceptual

Continuamos con la Tarea 3.3 Adaptamos instrucciones y enunciados.

Para llevar  acabo esta tarea he cogido libros de texto de  lengua y matemáticas de 3º primaria.

Antes de realizar las adaptaciones de los diferentes enunciados, me he leído las indicaciones que nos aportaba la metodología "Lectura Fácil", una vez leída dichas instrucciones me resulto más sencillo adaptar la tarea.

En el área de lengua, explicaremos que son los sinónimos, de una forma sencilla,clara y siempre apoyándonos de ayudas visuales, pues eso facilitara la comprensión para nuestro alumno.

En el área de matemáticas, adaptaremos un problema, para que le sea posible comprender y ejecutarlo con éxito.


https://www.canva.com/design/DAC3P_5k5X4/view

Aquí adjunto mi última tarea de este bloque 2.3 Familias: Contrato

La conducta que vamos a modificar, mediante el contrato, es la de trabajar en la mesa. Lo realizaremos tanto para el colegio como para la casa.

El contrato lo llevaremos a cabo junto con él  y lo dejaremos a su vista, por ejemplo al lado del casillero. Haremos uso de él cada vez que termine de realizar alguna tarea en la que deba permanecer sentado de 20-30 minutos.


https://www.canva.com/design/DAC2PqQpIHU/view

Al final de la semana se le dará el premio correspondiente, en función de cuantos vistos positivos tenga se le asignará un premio u otro.

https://www.canva.com/design/DAC2P99kf1Y/view


Vamos a por el siguiente bloque :)

Actividad 2.2   "CONDUCTAS POSITIVAS"

Para intentar modular la conducta de nuestro alumno ( Inf. 5 años con TEA), se ha llevado una actividad desde el grupo clase, para ver si de ese modo cambia su actitud a la hora de salir del aula y acudir con los especialistas.

La actividad consiste en elaborar  entre todos una listas de conductas positivas que debemos tener en el colegio, tanto dentro del aula como fuera ( salida con otros especialistas). Una vez hayamos hecho la lista, debemos seleccionar que 3 conductas son las que vamos a trabajar más en profundidad y diariamente haremos más hincapié.

A continuación, las conductas elegidas para trabajar.

https://view.genial.ly/5ae4b3177570e525eb01e745/conductas-positivas

Una vez seleccionada dichas conductas, elaboraremos una tabla de registro de cada una de ellas, semanalmente y con cada alumno.

https://www.canva.com/design/DAC2O4fJ2yQ/view

Con estos emoticonos registraremos la conducta: verde ( buena), amarilla ( regular) y roja (mala).











El póster con las conductas ha trabajar no solo se colgara en el aula ordinaria para que este de manera visual para todos, sino también en las aulas donde se imparten las especialidades. Por lo que cada especialista también podrá llevar a cabo un registro personal de cada alumno, con respecto a la conducta en su aula.

Buenas tardes:

Aquí comienza mi Bloque 2

2.1 Análisis de la Conducta:

La 1º tarea consiste en analizar la conducta de un alumno de Inf. de 5 años con Tea que presenta conductas disruptivas en ciertas ocaciones, para ello, lo 1º que vamos a elaborar es un Registro de la Conducta.  y un Plan de Actuación. Para ello contaremos con ayuda de la familia y de los profesionales del centro.

https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/3074098/1524068468&key=pri

https://infograph.venngage.com/view/b9797a67-eeac-48a5-a762-6d92c67304cd

Buenas Tardes:

Última tarea del bloque 1:   Actividad 1.3

La primera parte de esta actividad consiste en pasarle un cuestionario de intereses a la familia. La primordial finalidad de pasar este cuestionario, es intentar conocer más a nuestro alumnado. Para ello hemos escogido 5 modalidades y dentro de ellas hemos puesto 6 intereses y el grado de preferencia de las mismas.

Cuestionario de Intereses

INTERESES	POCO               MUCHO             NADA
ALIMENTACIÓN	Leche
	Zumo
	Carne
	Pescado
	Fruta
	Yogurt
DEPORTE	Fútbol
	Baloncesto
	Kárate
	Natación
	Ballet
	Patinaje
SOCIALES	Ir al parque
	Ir l cine
	Ir al zoo
	Ir al campo
	Ir a la playa
	Ir de compras
MATERIALES	Muñecas
	Coches
	Tablet
	Libros
	Ordenador
	Pelotas
ANIMALES	Perros
	Gatos
	Pájaros
	Tortugas
	Hámster
	Pescados

En la segunda parte de la actividad debemos realizar un cuaderno viajero, a través del cual el alumno se podrá comunicar con sus compañeros y  familia, para ello utilizamos pictogramas. Aquí hemos realizado una ficha con un día de rutina  de un alumno.